1)  Дву­со­став­ное пред­ло­же­ние  — пред­ло­же­ние, в ко­то­ром есть и под­ле­жа­щее, и ска­зу­е­мое.

Таким яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние Г) В его жизнь вошло что-то новое, не­обыч­ное.

2)  В опре­делённо-лич­ных пред­ло­же­ни­ях глав­ный член вы­ра­жен гла­го­лом в форме 1 и 2 лица един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го числа изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния (в на­сто­я­щем и в бу­ду­щем вре­ме­ни), и в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии; про­из­во­ди­тель дей­ствия опре­де­лен и может быть на­зван лич­ны­ми ме­сто­име­ни­я­ми 1 и 2 лица я, ты, мы, вы.

Таким яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние А) Про­сти­те меня, мои реки! («мои реки» - об­ра­ще­ние, по­это­му не яв­ля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния)

3)  В не­опре­делённо-лич­ных пред­ло­же­ни­ях глав­ный член вы­ра­жа­ет­ся гла­го­лом в форме 3 лица мно­же­ствен­но­го числа (на­сто­я­ще­го и бу­ду­ще­го вре­ме­ни в изъ­яви­тель­ном на­кло­не­нии и в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии), фор­мой мно­же­ствен­но­го числа про­шед­ше­го вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния и ана­ло­гич­ной фор­мой услов­но­го на­кло­не­ния гла­го­ла.

Та­ко­го пред­ло­же­ния среди наших при­ме­ров нет.

4)  Без­лич­ные пред­ло­же­ния  — это од­но­со­став­ные пред­ло­же­ния с глав­ным чле­ном ска­зу­е­мым, пе­ре­да­ю­щие дей­ствия или со­сто­я­ния, воз­ни­ка­ю­щие не­за­ви­си­мо от про­из­во­ди­те­ля дей­ствия. В таких пред­ло­же­ни­ях не­воз­мож­но под­ста­вить под­ле­жа­щее.

Таким яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние Б) От этих слов у меня за­пер­ши­ло в горле.

5)  На­зыв­ное пред­ло­же­ние - это пред­ло­же­ние с одним глав­ным чле­ном под­ле­жа­щим. Глав­ный член в но­ми­на­тив­ном пред­ло­же­нии может быть вы­ра­жен су­ще­стви­тель­ным в име­ни­тель­ном па­де­же и ко­ли­че­ствен­но-имен­ным со­че­та­ни­ем.

Таким яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние В) Брон­зо­вый всад­ник, ле­тя­щий на не­по­движ­ном ска­ку­не.

Ответ:А2Б4В5Г1.

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  [Ин­до­ев­ро­пей­ские языки не по­хо­жи на такие языки, как вен­гер­ский и ту­рец­кий], (по­сколь­ку по­след­ние при­над­ле­жат к со­всем дру­гим язы­ко­вым се­мьям).  — 3) слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние

Б)  Для него ни­че­го не су­ще­ство­ва­ло: ни про­зрач­ной дали, ни ла­зур­но­го свода, ни ши­ро­ко раз­дви­ну­то­го го­ри­зон­та.  — 1) про­стое осложнённое пред­ло­же­ние

В)  [От­ва­га уве­ли­чи­ва­ет доб­лесть], [ко­ле­ба­ния же уси­ли­ва­ют страх].  — 2) слож­но­со­чинённое пред­ло­же­ние

Г)  [Сказ­ки на­учат тебя быть доб­рым], [ты уви­дишь], (что они смо­гут вы­ру­чить из любой беды), (в ко­то­рую ты мо­жешь уго­дить).  — 5) слож­ное пред­ло­же­ние с раз­ны­ми ви­да­ми связи

Ответ: А3Б1В2Г5

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  [Мне давно хо­те­лось найти такой уго­лок], (где бы было всё: и охота, и ры­бал­ка, и грибы, и ягоды).  — 3) слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние

Б)  [От­з­ве­не­ли ка­пе­ли], [под­сох­ла земля], и [грачи по­ле­те­ли на род­ные поля].  — 5) слож­ное пред­ло­же­ние с раз­ны­ми ви­да­ми связи

В)  [В ве­сен­нюю пору хо­ро­шо в лесу]: [воз­дух осо­бен­но свеж], [по­всю­ду раз­но­об­раз­ный запах пре­лых ли­стьев и от­та­яв­шей земли].  — 4) бес­со­юз­ное слож­ное пред­ло­же­ние

Г)  На­сто­я­ще­му ры­ба­ку нужно мно­гое: река, цветы, утрен­ние зори, та­ин­ствен­ные ночи и ти­ши­на.  — 1) про­стое осложнённое пред­ло­же­ние

Ответ: А3Б5В4Г1

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  От­ве­та на мой во­прос не по­сле­до­ва­ло.  — 5) без­лич­ное

Б)  Чуть по­бе­ле­ло небо на во­сто­ке.  — 1) дву­со­став­ное

В)  Пе­ре­дох­ну, у печки со­гре­юсь и опять от­прав­люсь в лес.  — 2) опре­делённо-лич­ное

Г)  Скво­реч­ни­ки по­ве­си­ли в парке ран­ней вес­ной.  — 3) не­опре­делённо-лич­ное

Ответ: А5Б1В2Г3

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А)  От­ве­та на мой за­прос не по­сту­пи­ло.  — 2) без­лич­ное: ска­зу­е­мое  — без­лич­ный гла­гол

Б)  Празд­ни­ки от­ме­ча­ли в этом доме шумно и ве­се­ло.  — 3) не­опре­делённо-лич­ное  — ска­зу­е­мое  — гла­гол в форме 3-го лица мно­же­ствен­но­го числа

В)  Пер­вый раз вижу такой синяк.  — 4) опре­делённо-лич­ное: ска­зу­е­мое  — гла­гол в 1-м лице, един­ствен­но­го числа

Г)  Вчера слу­чи­лось нечто страш­ное.  — 5) дву­со­став­ное: есть и под­ле­жа­щее, и ска­зу­е­мое.

Ответ: А2Б3В4Г5

Дадим ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ни­ям

А)  От­ве­та на мой за­прос не по­сту­пи­ло.— без­лич­ное, 2

Б)  Празд­ни­ки от­ме­ча­ли в этом доме шумно и ве­се­ло. —не­опре­делённо-лич­ное, 3

В)  Пер­вый раз вижу такой синяк.—опре­делённо-лич­ное, 4

Г)  Вчера слу­чи­лось нечто страш­ное.—дву­со­став­ное, 5

Уста­но­вим со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой

А.  При­вет­ствую тебя , мой скром­ный уго­лок род­ной земли. —5. опре­делённо - лич­ное

Б.  Чи­стая кра­со­та озера сме­ни­лась пе­чаль­ной хму­ро­стью. — 1. дву­со­став­ное

В.  Что мне можно сде­лать для тебя? — 3. без­лич­ное

Г.  Крас­ные кле­но­вые ли­стья со­бра­ли для гер­ба­рия. — 4. не­опре­делённо-лич­ное

Ответ: А5Б1В3Г4.

А.  Ро­зо­вые пионы по­да­ри­ли мне на день рож­де­ния. — 3) не­опре­делённо-лич­ное

Б.  Нам нель­зя так позд­но воз­вра­щать­ся домой.— 2) без­лич­ное

В.  Не люблю оди­но­че­ства. —4) опре­делённо-лич­ное

Г.  Как хо­ро­ши за­ка­ты!− 5) дву­со­став­ное

Ответ: А3Б2В4Г5

Уста­но­вим со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой

Ответ: А1Б5В2Г3

Уста­но­вим со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой

А)   {Се­год­ня мы обе­да­ли на све­жем воз­ду­хе}: {в доме было очень душно}. —бес­со­юз­ное слож­ное, 4

Б)  Он оста­но­вил­ся и вни­ма­тель­но осмот­рел всё во­круг: де­ре­вья, тро­туар, узкую до­рож­ку.—про­стое, ослож­не­но од­но­род­ны­ми чле­на­ми, 1

В)   {Не­ожи­дан­но при­е­ха­ли гости}, и {всё за­кру­ти­лось и за­вер­те­лось} : {им хо­те­лось всё уви­деть и везде успеть}. —слож­ное с со­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью, 5

Г)  [Ночью, (если не было боя), актёры устра­и­ва­ли кон­цер­ты и спек­так­ли на по­лян­ках в лесу]. —слож­но­под­чинённое, 3

Уста­но­вим со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой.

А.   (Раз это дей­стви­тель­но твоё при­зва­ние), [к нему надо от­не­стись самым серьёзным об­ра­зом]. — 3, СПП с со­ю­зом «раз»

Б.   {Скры­вать ис­ти­ну от ра­не­но­го было бес­по­лез­но}, да {Сер­пи­лин и не счи­тал себя впра­ве это де­лать}. — 2, СCП с со­ю­зом «да»

В.   {Тяжёлое небо низко на­ви­са­ло над землёй}, {от воды веяло свин­цо­вым хо­ло­дом}.— 4, бес­со­юз­ное

Г.   Как го­во­рят актёры, те­ат­раль­ные под­мост­ки могут за­ме­нить целый мир. — 1, про­стое, ослож­не­но ввод­ной кон­струк­ци­ей

Ответ: А3Б2В4Г1

Уста­но­вим со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой.

А.   Тео­рия эта была свя­за­на, как го­во­рят ма­те­ма­ти­ки, с яв­ле­ни­ем ир­ра­ци­о­наль­ным.— 1, про­стое, ослож­не­но ввод­ной кон­струк­ци­ей

Б.   [Почва так и ко­лы­шет­ся под но­га­ми], (точно идёшь по на­тя­ну­то­му по­лот­ну.)— 3, СПП с со­ю­зом «точно»

В.   {Птиц не пугал шум мо­то­ра}, {они спо­кой­но про­пус­ка­ли ка­те­рок мимо себя и толь­ко по­во­ра­чи­ва­ли вслед ему го­ло­вы.}— 4, бес­со­юз­ное

Г.   {Берег густо зарос еже­ви­кой, ли­ло­вы­ми цве­та­ми пред­ло­же­ние по­ви­ли­ки}, и {толь­ко кое-где вид­не­лись зо­ло­ти­стые стеб­ли зве­робоя}. — 2, СCП с со­ю­зом «и»

Ответ: А1Б3В4Г2

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.   [Хит­рость вы­нуж­де­на скры­вать­ся], {муд­рость же от­кры­та и надёжна}. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на слово ЖЕ: это не ча­сти­ца, а союз, по­это­му 2, слож­но­со­чинённое пред­ло­же­ние

Б.   (Когда мы имеем дело с ге­ни­аль­ным че­ло­ве­ком), [ни­ко­гда нель­зя очер­тить пол­но­стью его воз­мож­но­сти]. 3) слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние

В.   {Июнь­ский лес при­тя­ги­ва­ет не толь­ко своей кра­со­той, но и кла­до­вы­ми своих даров}: {за­цве­та­ют мож­же­вель­ник, ка­ли­на, ма­ли­на}. 4) бес­со­юз­ное слож­ное пред­ло­же­ние

Г.   Он вы­ру­чил меня если не из беды, то, по край­ней мере, из очень не­при­ят­но­го по­ло­же­ния. Ослож­не­но ввод­ным сло­вом, 1) про­стое осложнённое пред­ло­же­ние

Ответ: А2Б3В4Г1

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

1.  [Мы не столь­ко ис­пу­га­лись, сколь­ко рас­те­ря­лись], (когда уви­де­ли не­зна­ком­ца). СПП, 3

Б.   {Реч­ная вода об­ла­да­ет уди­ви­тель­ным свой­ством} : {ино­гда бы­ва­ет труд­но от­ли­чить на­сто­я­щие бе­ре­га и за­рос­ли от их от­ра­же­ния в воде}. БСП, 4

В.   {Ми­ни­а­тюр­ность по­ме­ще­ния, ввод­ноекак мне по­ка­за­лось, подчёрки­ва­ло бес­чис­лен­ное мно­же­ство на­хо­див­ших­ся в ком­на­те па­мят­ных вещей: кар­тин, гра­вюр и целой горы ру­ко­пис­ных нот}. Про­стое, ослож­не­но ввод­ной кон­струк­ци­ей и рядом ОЧ с обоб­ща­ю­щим сло­вом, 1

Г.   {Какая ин­те­рес­ная экс­кур­сия} и {как не хо­чет­ся воз­вра­щать­ся домой}! ССП, за­пя­тая не стоит по­то­му, что два пред­ло­же­ния оди­на­ко­вы по струк­ту­ре и имеют вос­кли­ца­тель­ную ин­то­на­цию, 2

Ответ: А3Б4В1Г2

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.   {Ко­неч­но, каж­дая де­ви­ца при­хо­ра­ши­ва­ет­ся по-сво­е­му}: {одна боль­ше на­ле­га­ет на мыло}, {дру­гая  — на ру­мя­на}. БСП, с тремя про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми, 4

Б.   {Как я дол­жен себя вести сей­час} и {что мне де­лать даль­ше}? ССП, за­пя­тая не стоит по­то­му, что два пред­ло­же­ния оди­на­ко­вы по струк­ту­ре и имеют во­про­си­тель­ную ин­то­на­цию, 2

В.   Мы были, ввод­ноекак го­во­рил охот­ник, пер­вы­ми лю­дь­ми, по­пав­ши­ми в эти места за по­след­ний месяц. Про­стое, ослож­не­но ввод­ной кон­струк­ци­ей и при­част­ным обо­ро­том, 1

Г.   [В кла­дов­ке, (куда мы смог­ли на­ко­нец-то по­пасть), я нашёл много ин­те­рес­ных вещей: мед­ный са­мо­вар, ста­рый утюг и ке­ро­си­но­вую лампу]. СПП, 3; глав­ное пред­ло­же­ние имеет ослож­не­ние в виде од­но­род­ных чле­нов

Ответ: А4Б2В1Г3

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.   {На какой ма­ши­не ездил пре­зи­дент Буш в Москве} и {какие ха­рак­те­ри­сти­ки у этого ав­то­мо­би­ля}? ССП, за­пя­тая не стоит по­то­му, что два пред­ло­же­ния оди­на­ко­вы по струк­ту­ре и имеют во­про­си­тель­ную ин­то­на­цию, 2

Б.   Как го­во­рят ан­гли­ча­не, про­ве­рить пу­динг  — это зна­чит, съесть его. Про­стое, ослож­не­но ввод­ной кон­струк­ци­ей 1

В.   {Закон тайги прост}: {каким путём вошёл}, {таким и вы­хо­ди.} слож­ное пред­ло­же­ние с раз­ны­ми ви­да­ми связи, 5

Г.   (Хотя эту книгу давно уже не чи­та­ют), [она сыг­ра­ла эпо­халь­ную роль в рус­ской ли­те­ра­ту­ре]. СПП, 3;

Ответ: А2Б1В5Г3

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.  Торт раз­ре­за­ли так, (КАК?) что каж­до­му до­ста­лось по ма­лень­ко­му ку­соч­ку. − 5. об­ра­за дей­ствия

Б.  Рюхин скон­фу­зил­ся так силь­но, (НА­СКОЛЬ­КО силь­но?) что не по­смел под­нять глаза на веж­ли­во­го док­то­ра. − 1. сте­пе­ни

В.  Пёс под­нял­ся на зад­ние лапы, а пе­ред­ние опу­стил на плечи сво­е­му хо­зя­и­ну, (И ЧТО ИЗ ЭТОГО СЛЕ­ДУ­ЕТ?) так что едва не по­ва­лил его на пол. − 4. след­ствия

Г.  Оч­нул­ся он от звона и уви­дел, (ЧТО?) что Фи­липп Фи­лип­по­вич швыр­нул в таз какие-то си­я­ю­щие труб­ки. − 2. изъ­яс­ни­тель­ная

Ответ: А5Б1В4Г2.

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.  С тех пор я все­гда что-ни­будь искал и часто на­хо­дил не­ожи­дан­ные вещи, (И ЧТО ИЗ ЭТОГО СЛЕ­ДУ­ЕТ?) так что про­слыл чем-то вроде до­маш­ней ищей­ки. − 4. след­ствия

Б.  Кру­гом было так тихо, (В КАКОЙ СТЕ­ПЕ­НИ?) что по жуж­жа­нию ко­ма­ра можно было сле­дить за его полётом. − 1. сте­пе­ни

В.  Все мы знаем, (ЧТО?) что не­ле­по оби­жать­ся на дож­дик, до нитки про­мо­чив­ший нас где-ни­будь в лесу. − 2. изъ­яс­ни­тель­ная

Г.  И вышло так, (КАК?) что его боль­шое воз­дей­ствие на меня ска­за­лось со­всем в дру­гом. − 5. об­ра­за дей­ствия

Ответ: А4Б1В2Г5.

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.  Павел Алек­се­е­вич всё боль­ше хму­рил­ся, (И ЧТО ИЗ ЭТОГО ПО­СЛЕ­ДО­ВА­ЛО?) так что мор­щи­ны со­бра­лись на голом лбу чуть ли не до за­тыл­ка. − 4. след­ствия

Б.  Костёр пылал так жарко, (В КАКОЙ СТЕ­ПЕ­НИ?) что нам при­ш­лось са­дить­ся по­даль­ше от него. − 1. сте­пе­ни

В.  И никто не знает, (ЧЕГО?) что дало боль­ше Пуш­ки­ну, Пу­щи­ну и Дель­ви­гу  — уче­ние или воль­ное об­ще­ние друг с дру­гом и мо­ло­ды­ми пе­да­го­га­ми. − 2. изъ­яс­ни­тель­ная

Г.  Мы сто­я­ли так, (КАК? КАКИМ ОБ­РА­ЗОМ?) что я хо­ро­шо видел её рас­крас­нев­ше­е­ся лицо − 5. об­ра­за дей­ствия

Ответ: А4Б1В2Г5.

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

А.  Он не смог уло­вить тот какой?миг, когда их креп­кая друж­ба пе­ре­ш­ла в веж­ли­вое зна­ком­ство.  — 1. опре­де­ли­тель­ная

Б.  Дмит­рий хлоп­нул по столу так на­сколь­ко силь­но?силь­но, что за­дро­жа­ла лампа.  — 6. сте­пе­ни

В.  Как бы тихо ребёнок ни не­смот­ря на что?пла­кал, она сразу слы­ша­ла его голос.  — 5. уступ­ки

Г.  Мы долго про­си­ли учи­те­ля о о чём?том, чтобы он по­са­дил нас за одну нарту.  — 2. изъ­яс­ни­тель­ная

Ответ: А1Б6В5Г2.